剧情简介
上(🌺)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🔓)个月的2025年上海市青少年科(🚠)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(💵)自286所学校1480名(🖲)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(🌝)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(♓)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🍖)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(🚶)年围绕宇(📂)宙科学、生命科学、(📣)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🦖)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(✨)海洋生物碳泵和光(🏛)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(📺)印使用什么材料？如何(🦕)解决太(🎓)空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🕍)类大脑一样思(😛)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(😩)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🚀)深入诠释，赢得好评。据悉(👣)，为了(🐏)深入理解(⛅)中国天文探测器“天问二(⛱)号”的工作原理，三位同学查阅大(👂)量资料，反复打磨内(🚗)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(🌞)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(🤠)晰，英(🌄)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(💲)人生中的(🚏)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(👡)长旅程(🚾)。在文献(🚽)阅读中，他首(🥡)次接触到(🧀)瑞士苏黎世联邦理工(🌤)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(🎱)3D打印造(🏩)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🕯)说，这次经历让她不仅学会(🌃)了清晰表达科学观点，也真正理解(😐)了思辨与交流在科学传播中(📗)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(🚪)动讲述的故事！ 据了解(⛎)，科学(🦉)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(😚)学原理的理(🎑)解与知识应用，鼓励学生提出问题、(🌽)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(♍)海高校与科(🦏)研院所的(🤧)科学导师和英语专家团队引领下(🥠)，聚焦全球议题，面(🚤)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🧀)意探索。一批具备(🤜)科学(📓)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(➗)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(💲)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(♍)英文资(✈)料、整合信息(🌱)与逻辑表达中(⛽)的问题意识与创(🌵)新思维。专家指出，活动促使学生(🛸)走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(🔤)，共同助力青少年(😫)深入理解(🐈)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(💵)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(🐆)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🌺)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(💆)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(💆)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(😳)化，甚至(📒)是幽默、类比和生动故(🏽)事的融入。有些选手以自己参与科研项(😭)目(🧚)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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