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上海7月1日电 (记者 陈静)记者(💡)1日获悉，为期三个月的(✔)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(😏)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🤖)专家(➗)，自信的(💀)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(✡)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🛀)动已连(🔟)续举(🛂)办(🦔)六(🌡)年，致力于为青少年搭建用英(🕶)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(🥖)，引导中学生像科学家一(🚻)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(🎿)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🍒)究百余项当代科学家的重要科研(🔨)成果及我国重点科(🏌)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(👪)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(⏺)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(👓)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(✂)实问题，激发了学生(🧤)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🏀)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(🌷)天文探测器“天问二(🚕)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(🐽)然流畅，展现出扎实的准(🤖)备与科学(🗓)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(🤞)生中的第(🤤)一次英文(🏎)科普演讲，也是一段从“我知道(👮)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🔄)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(⬇)凝(🔝)胶(🥀)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(✏)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🚮)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🕣)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(⏪)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(👥)表达科学观点(😹)，也真正理解(🥣)了思(🖍)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(⏫)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(🍺)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(🏉)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(⛄)动手操作为主的传统(➕)科创活动(😉)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(💝)观(🎒)点、输(🕟)出(🔨)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🤴)校与科研院所的科学(➰)导师和英语专家团(🐗)队引领(📸)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🔗)宽青少年的(🔋)科学视(🍆)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🥋)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(🎛)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(🎈)涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(🌯)前沿科技的迅猛(😴)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🥡)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(🛬)学生(🔌)走进真实世界的科(👎)学议题，推动家庭与学校形成协同(⏱)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力(🚛)。科学思创活(👖)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🌹) 专家们建议：科普(☕)的核心在于“传播(😁)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🚑)，成功的(📒)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(➰)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(😄)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🗑)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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