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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(➕)悉，为期三个月的(🤘)2025年(🚤)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(🔑)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(💁)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🏡)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(🌤)学科(👥)融合实践平(🏗)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🛩)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🐮)和？3D打印使用什(👔)么材料？如(👟)何解决太空垃圾(👚)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🕵)国语学校(🥢)的陈诗(💺)雯、王子奕和(👦)王照涵同学通过(🌵)生动有趣的角色扮演和(🏎)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(🔆)了深(🤫)入理解中(🚁)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(👞)在演讲(🚲)稿(🏮)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(📵)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(👕)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🙌)，展现出扎实的准备(📽)与科学素养。 来自上海市教育学会(🚉)宝山实验学校的蒋博翰同学坦(💽)言，这是他人生中(🦃)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🍃)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🎎)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🥘)型，还能主动从空气中高效捕集二(❕)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(📵)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(⚓)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🍛)IP形象。她说，这次经历让她不(🥊)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(🏋)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(🙃)被生动讲(🛺)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(🌌)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(🍑)，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🕉)出创意，从“学生”转变为“讲(📲)解者”“引领者”，实现思维方式的升(🌀)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🚌)上海(👽)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(㊙)向未来科技，持续拓宽青(⬜)少(🏸)年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🐖)语获取科技资讯、开展科(🎩)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🏢)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(✉)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🈸)力，更激发了学生(🏇)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🛀)育人的合力，共同助力青(🎬)少年深入理(🐠)解科(🔁)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🕝)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(👥)养的培育工(🧗)程。 专家们建议：(🕙)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🕞)众，成功的科普演讲(💄)须具备扎实的知识储备；清晰(🈵)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(🕸)。他们强调，演讲的吸引力往(🧚)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(🧐)故事的融入。有些选(🆗)手以自己参与科研项目的亲(⏮)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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