剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🖕)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(📍)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(🔝)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(🧑)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🔵)家，自信的青少年们用流利的英(🕠)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(📡)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(🈁)、(🎚)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(🚙)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(🗺)疑(🏧)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🚙)下，每年围绕宇宙科学、生命(🍅)科学(🙏)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🚼)百余项当代科学(🏬)家的重要科(🏉)研(📮)成果及我国重点(🎅)科技成就与研发方向。 (🚭)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🛏)考：为什么零碳建筑、海洋生(✋)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(⚪)现实(☕)问题，激发(💞)了学生(🐟)的好奇心与探索热情。 来(📂)自上海外国语大学松江外(🕘)国语学校的陈诗雯、王(🚲)子奕和王照涵同学(🏠)通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🌫)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(👤)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🤣)助(✡)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(⏫)参考模型辨析清晰，英语表达自(🎄)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(🦇)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🚉)的第一次英(🎯)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🏆)接触到瑞士(👲)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(👵))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹(✡)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(🏹)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🐜)引导青少年探索科技前沿，培养系统思(🍗)维与创新(🕘)意识。相较于以动手操(🕖)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(🦅)解与知识应用，鼓励学生提出问(🕸)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(✍)方(🦐)式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🗣)年科学思创挑战活动在上(🚤)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(🗣)生通过(🍎)英语获取科技资(🏯)讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🕥)科技原理和全(🍣)球挑(🗝)战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(📬)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🏮)智能等前沿(🐇)科技的(🌋)迅猛(㊗)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🐹)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🌶)表达中的问题(🍟)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(👺)意义，已不仅限于一场比赛(🦁)，更是一场全民科学素养的培育工(🏾)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(👈)现(🔙)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🤢)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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