剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🍱)的2025年上海市青少年科学思创挑战(🏔)活动圆满落(🍊)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(⏲)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(🥣)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🚊)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🥒)达与科学(🍡)思维上的双重素养。 上海市青少年科(📂)学(📿)思创挑战活动已连(🐳)续举(🐱)办六年，致力于为青少年搭建用英语(😥)科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(😏)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(📰)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(🔙)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(📺)大领域，带领中学生探究百(✋)余项当代科学(🕢)家的重要科(🕯)研成果及我国重点科(👹)技成就与(🦊)研发方向(📽)。 今年(🚎)聚焦的13个科技热点依然(♏)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🏌)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(🍻)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(😞)与探(⛷)索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(💲)角色扮演和对(🔔)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🍭)，为了深(💃)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(👁)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🛣)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(🕺)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🕖) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(📧)中的第一次英文科普演讲，也是一段(🤧)从(🥋)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🌚)联邦理工(🛀)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🔭)”能力(🎗)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(🏥)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(🐰)门IP形象。她(💣)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(🐽)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(👛)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(👀)达观(😞)点、输出(🍮)创(😵)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(🔓)级与延展。 (🈹)六年来，上海市(🕴)青少年科学思创(👷)挑战活(⚪)动在上海高(🈂)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(🐒)领下，聚(🔼)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(🐶)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(🎳)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🔱)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🍉)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(🥜)讲不仅锻(🌅)炼语言能力，更激发(🐠)了学生在查阅英文资料、整(🕔)合信息与(🌰)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(🚂)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(🏆)具备扎实的知识(👳)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🆔)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(👘)的融入。有些选手以(🤙)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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