剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🏕)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🚜)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(🔃)信的青少年们用(😱)流利的英语讲述前沿科(🧠)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(🎾)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(⛎)用英(🐷)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合(👵)实践平(👩)台，引导中学生像科学家一样发现问题、(🥔)提出质疑、激发(🌒)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(💕)、(🔩)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🍉)技(🥍)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(📿)学生思考：为什么零碳建筑、海洋(🐕)生物碳泵和光合制氢技术(💲)有望帮助实现碳中和？3D打印(🍷)使用什么材料(📿)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(🎚)大脑(🎌)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🚜)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🎲)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(〰)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🌚)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🌯)稿撰写和PPT制作上给予(😣)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(📿)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(🍝)育学会(🔢)宝山实验学(🌃)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也(🛁)是一段从“我知道”到“我热爱(🕌)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(🌉)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🎁)，打造出(➡)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(🌻)集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(👋)曹杨第二中学附属学校(🤗)的(🔆)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(👙)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🏁)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (👫)据了(🛣)解，科学思创挑战活动通过(⚪)英语科普表达引导青少年探索科(🖇)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(🍗)应用(🃏)，鼓励学生提出(🖋)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(🚵)级与延展(🙅)。 六年来，上海市青(🗂)少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英(🤓)语专家团队引领下(🈳)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(📂)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的(📱)基础(👏)上，开展批判性思维与创意探索(😁)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(🌜)断涌现。 (📒)评委专(🚿)家一致认为，随着人工智能(😽)等前沿(📌)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(📟)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校(🌪)形成协同育人的合力，共同助力青少年(🥈)深入理解科学原理、提升表达能(🚗)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🤒)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🐟)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(🕰)易懂的表达。面对(📱)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(🚩)性(🚟)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(📵)动故事的融入。有(🏷)些选手(😤)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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