剧情简介
上海(😼)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(🐝)办。活动吸引(🏧)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🌒)校1480名学生参与最终(🚀)现场挑战。面对(🗺)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🐢)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(🎱)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(👏)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(👒)领中学生探究百余项当代科学(🏷)家的重要科研成果及我国(💖)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🐇)物碳泵和光合制(🖖)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(✳)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(🈸)问题，激发了学生的好奇心与(🏐)探索热情。 来自(🏝)上海外国语大学松江外(🔺)国语学校的陈诗雯(📆)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🚾)入诠释，赢得(🌊)好评。据悉，为了深入理解(👯)中国天(💵)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🍑)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(👑)，英语表达自然流畅，展现出扎(✨)实的准备与科学素养。 来自上海市(🧗)教育学会(👯)宝山实验学(🗼)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(👗)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🤚)首(🌬)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🍲))稳定融(👖)入可打印凝(🌰)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(🙏)捕集二氧(🎌)化碳，为(🍪)零(🤳)碳建筑提(🧔)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🤐)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🕶)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(🏮)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(📿)据，更(🌿)是需要被生动讲述的故(🤮)事！ 据(Ⓜ)了解，科学思创挑战活动通过(🌿)英语科普表达引导(⤴)青(🥪)少年探索科技前(✈)沿，培养系统思维与(🏊)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🚈)达观点、输(📛)出创意，从“学生”转变为(🙊)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🥐)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🏸)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🥨)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🔚)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🧗)与创(📄)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🍿)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🎰)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(🚳)题意识与(📽)创新(🏃)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(🍞)”，不仅要准确解释(🧕)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🧞)；清晰明了的表达能力(🦔)；富有感(🖇)染力和(🥨)趣(🧕)味性的呈现。他们强(🎵)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🏨)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(🔓))
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