剧情简介
上海7月1日电(🈂) (记者 陈静(✊))记者1日获悉，为期(📓)三个月(🈺)的2025年上(🏪)海市青少年科学思创挑战活动圆(🍷)满落下帷幕。本届活动由上(🤣)海市科技艺术教育中心(🚈)和(🚠)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(👸)踊跃参与(🎮)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(🏫)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(😑)在英语表达与科学思维上的双重素(🏧)养。 上海市青少年科学思(🚅)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🚾)学家一样发现问题(🥟)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🏂)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🤛)、生命科学、物质科学与工程技术四大(🥡)领域，带领中学(🥈)生探究百余项当代科学家的重要(❔)科研成果(🕗)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🙆)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(📐)合制氢技术有望帮助实现碳中(🕞)和？3D打印使用什么材料(🔫)？如何解(🎷)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(🧒)CPU如何处理数据(🎄)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🏛)心与探索热情。 来(🛅)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🐊)王照涵同学通过生(🔛)动有趣的角色扮演(📘)和对科学(😀)原理的深入诠释，赢得好评。据(🐵)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(💌)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🐥)演讲稿撰写和PPT制(🌡)作(🌅)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🔮)技术细节掌握准确，对“天问二(⛅)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🧘)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(⏹)坦言，这是他人生中的第一次英文(🔺)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(😻)瑞士(🕣)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🧀)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(🕰)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(👇)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(👰)碳建筑提供新路径。 (📽)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🕕)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (💸)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(🔠)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强(🛅)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🥙)达观点、输出创意，从(⛲)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(⭕)，上海市青少年(🛰)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(😓)团队引(📇)领(😥)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🎏)宽青少年的科学视野。活动鼓励学(✒)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(🦄)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(🤞)少年人才在此(🦀)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(😛)工智能(⏳)等前沿科(🌅)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🦏)逻辑(🕥)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🕛)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(🚳)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(💊)全民科学素养的培育工(💮)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(✳)入与语调变化，甚(📈)至(🍴)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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