剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🍝)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(❕)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(👁)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(🙉)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(📒)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🔝)现了新时代青少年在英语表达与科学思维(🤒)上的双重素养。 上海市青少年科学(🐤)思创挑战活动已连续举办(➡)六年，致(✔)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科(♓)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🌭)问(🤶)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🥣)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🖼)余(🌱)项当代科学家的重要科研(🧟)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(♍)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🤣)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(⏱)大(🐼)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(🖋)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(📒)生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🔺)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🔄)理解中国(🤕)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(⏺)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🥦)细节掌握准确，对“天问二号”的(🤯)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(🦂)验(🍹)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(👪)文献阅读中，他首次接触(🥐)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🐷)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(💣)。这(💲)种材(😫)料不仅可用于3D打印造型，还能主(🖋)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(🛑)第二中(🔎)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🥓)不仅学会了清晰表达科学观点(🐷)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(⏱)实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🖋)的故事！ (🧝) 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(🤕)动手操(🐋)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🐮)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(🕜)年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(👺)科研院所的科学(😲)导师和英语专家团队引领下，聚(🎫)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(🍵)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🐐)维与创意探索。一批具备科学素养、(🍶)沟通能力、实践精神与国(🕥)际视野的复合型青少年人(🕹)才(⛑)在此平(👂)台上不断涌(🥊)现。 (🤖) 评委专家一致认为，随着(🔕)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🌜)发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🤬)逻辑表达中的问题意识与创新(🍲)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🐱)、提升表达能力。科学思(🏣)创(🌷)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🖼)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🐨)学原理，更要实现(🧘)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(🕠)专业大众，成功(🚂)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🏀)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🤩)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🔓)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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