剧情简介
上海(🍀)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🤡)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🐧)参与。经过校级(🍻)和区级选拔，来自286所学校1480名学(👀)生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🔁)评审专(🥩)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🚅)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(🐍)双重素养。 上海市青少年(♓)科学(📉)思创挑战活动已连续举办六(🤙)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🤹)创新。自2018年起，组委会在科(🏽)学导师团引领下(🎢)，每年围绕宇(📽)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(😡)家的(💮)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(🤧)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(📺)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🍺)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🔣)？这些紧贴科技(📑)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🏄)扮演和对科学(🚝)原理的深入诠释，赢得好(🌑)评。据悉(👧)，为了深入理解中国(🥒)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(❤)师在(🌡)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🏠)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(👷)表达自然(🚖)流畅，展现出扎实的(🛎)准备与科学素养(🤹)。 来自(🤳)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(🚧)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(❓)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(🤘)氧化碳，为零(📰)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(🌱)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🏰)经历让她不仅学会了清晰表达(🍻)科学观点(🔼)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(🔤)重要性：科学不(👹)仅是(🌈)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(⏺)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🧔)统思维与创新意识。相较于以(🌻)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(🛑)学原(📠)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(🛶)表(🧢)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🛩)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(👆)活动在上海(🥘)高校与科研院所的科学(🛵)导师和英语专家团队引领下，聚(🛠)焦全球(🧚)议题，面向未来科技，持续拓宽(⚾)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(🥙)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(🤭)能等(📇)前沿科技的迅(🍮)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(📺)达(👷)中的问题意识(🙁)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🍪)助力青少年深入(💳)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(🏴)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(🕛)建议：科(🦖)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(🥤)懂的表达(🏻)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(✏)知识储备；清晰明了的表达能力；(✍)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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