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上海(🎪)7月1日电 (记者 陈(😼)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🚺)科(💋)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(🐎)中生踊跃(🏮)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🐻)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(🕛)前沿科技话题，展现了新时代青(🌰)少年在英语表达(🎴)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(🖕)，致力于为青少(🥉)年搭建用英语科普全球前沿科技、(🉐)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🚼)创新。自2018年起(💤)，组委会在科学导师团引领下，每年(🕦)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🈳)的重要科研成果及我(👦)国重点科技成就与研发方(🚏)向(💵)。 今(🏆)年聚焦(🎀)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(❇)脑一样思考(🍓)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(✔)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(🤰)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(✊)对科学原理的深入(⚫)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(🅾)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🤯)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(🎟)号”的图像与参考模(🏋)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(🥅)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(🔦)人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(🏝)备“生长”能(🚢)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(🔦)能主动从(💡)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(🏛)语介绍了3D打印相关(🔄)研究，现场展示了自己建模打印的(🥥)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🎷)真正理解了(🎞)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🐻)活动通过(🧡)英(🍄)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(🤕)统科创活动，科学思创强调对科(💞)学(🦅)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🤩)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🥛)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(✝)宽青少年的(😠)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(🏅)科普写作与科学表达，在(🌵)理解科技原理和全球挑战的基础上(🌾)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(🆙)信息与逻辑表达中的问题意识与创新(⏰)思维(🙏)。专(🧠)家指出，活动促使学生走(🍅)进真实世界的科学议题，推动家庭(⛷)与学校形成(🛫)协同育人的合力，共同助力青少(🥄)年深(🤔)入理解科(🤞)学原理、提升表达能力(🕺)。科学(😍)思创活动的意义，已不仅限于一场(🥂)比赛，更是一场全民(😠)科学素养的培育工程。 专家们建议：科(🌺)普的核心在于(✖)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🍐)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🏢)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(💽)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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