剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(⏹)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(👩)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(🅾)育中心和上海市自动(🚜)化学会主办。活动(🚂)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(💘)与(🍳)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🥫)最终现(🔍)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(🌾)与(🗂)科学思维上的双重素养。 上海(🌒)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(✌)于为青少年搭建用英语(👲)科普全球前沿科技、推动(🎰)学习思(🔺)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🚌)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🏹)点科技成就与研发(🍭)方向。 今年聚焦的13个科技热点依(📖)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(🚢)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(🍭)问题，激发了学生的好奇心(🏧)与探索(🍨)热情。 (💹) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🔗)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🥤)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🍪)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(😕)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🥚)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(🛸)清(👎)晰，英语表(🌾)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🏑)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(😂)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(➰)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(✉)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(🏋)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🕡)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(🏮)表达科学观点，也真正理解了思辨与(🏡)交(🧥)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(🦒)里的(👰)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(👜)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(🐭)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(📓)操作为主的传统科(🖲)创活(🍢)动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(👡)观点、输出创意，从“学(👨)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(💏)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🌬)动在上海高校与科研院所(🍮)的科学导(🖤)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(😟)拓宽青少年的科学(🍞)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(✨)科学表达，在理解科技(🔸)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(🚘)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(💾)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🔂)文资料、整合信(🔛)息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(🛺)真实世界的科学议题，推动家庭与(🥦)学校(🎢)形成协同育人的合力，共(🏅)同助(🎚)力青少年深入理解科学原理、提升(⭕)表达能力。科学思创活动的意义(🐴)，已不仅限于(💘)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(🤥)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、(🚜)通俗易懂的表达。面对非专业大(📡)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🐰)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🚘)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(⤵)。(完)
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