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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(😥)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🎠)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(➰)400余所学校的71352名初中(🌿)生踊跃参(😯)与。经过校级和区级(🍓)选拔(🏕)，来自286所学校1480名学生参与最终(🌏)现场挑战。面对科学和(🐦)英语评审专家(🎷)，自信的青少年(🕝)们用流利的英语(🐕)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🎙)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(💿)家一样发现问题、提出质疑(🔃)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(🏪)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🍡)百(🔈)余项当代科学家的重要科研成果及我国重(📰)点科技成就与研(⬇)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🌧)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(♓)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(💦)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(❕)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(🍹)了深入理解中国天文探测(🚊)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(〰)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(👅)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(🕷)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🧗)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(🆙)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🚊)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🤨)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(⬜)将蓝(🤔)藻(一种(🐺)光合(🍴)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(👄)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🐴)用于3D打(🍦)印造型(🍈)，还能主动从空气中高效捕集(👺)二氧化碳，为零碳建筑提供新(👓)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(🌍)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(👩)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性(🎭)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(🐁)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🐐)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(♿)出问题、表达观点、(🌆)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🙈)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🧓)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🐞)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🍰)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(👱)的基础上，开展批判性(🖱)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(🥑)与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(😉)涌现。 (💊) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(🎺)展，英语科普演(🙋)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🍓)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🌠)与学校形成协同育人的合力，共同(👃)助力青少年深入理解科学原理、提升(🧕)表达能力。科学思创活动的意义(🈳)，已不仅限于一场比赛(😀)，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🤼)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(🍙)解释(🏾)科学原理(🌦)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🥘)知识储备；清晰明了的表(🎒)达能力；富(🤶)有感染(🍍)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(🆎)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(🚏)。有些选手以自(🥤)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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