剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🖥)术(🛏)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(🕰)的71352名初中生踊跃参与(🐞)。经过校级和区级选拔(👺)，来自286所(🎞)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(💇)的青少年们(👠)用流利的英语(🌖)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(🤥)生探究百余项当代科学家的(🏳)重要科研(🐶)成果及(✋)我国重点科技成就与研发方向。 (🚏)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🎦)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🌞)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(🔺)CPU如何处理数据？这些(🍨)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上(🎅)海外(💞)国(🤭)语大学松江外国语学校的陈诗(🥩)雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🚭)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(🙈)问二号”的工(🤓)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🚢)内容。老师在演讲(🤥)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(✍)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(🌜)自然(🖲)流畅，展现出扎实的准备与科(🏠)学素养。 来自上海(😕)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(👄)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🏺)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🍼)将(🙊)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(⏯)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🐓)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(😘)空气中高效捕集二氧化碳，为(🤔)零碳建筑提供新路径。 (🔋)来自上海市曹杨第二(🕘)中学附属(🕕)学校的樊星妤(🙀)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(💡)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(🦔)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(🕐)需要被生动讲述的故事！ (📎)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(😸)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(🥔)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(💤)提出问题、表达观点、输(🏋)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(💅)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(🏆)学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🏒)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(🌤)年的科(❓)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(🧀)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🚁)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🚰)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(⛰)题，推动家庭与学校形成(🔷)协同育(🐝)人的合力，共同助力(🥉)青少年深入理解科学原理、提升表(😅)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🧝) (💓)专家们建议：科普的核心(📽)在于“传播”，不仅要准(⛔)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(🆚)大众，成功的科普演讲须具备(🎵)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(🚶)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(👿)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(🚸)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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