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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🎳)创挑战(🐒)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🤬)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(♋)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(📙)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(🛸)思(🥋)创挑战活(💟)动已连续举办(🍬)六年，致力于为青少年搭建用英(📹)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🗡)在科学导师团(💑)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🐮)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(😅)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研(📜)发方向。 今年聚焦的13个科(🎩)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(👋)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(✌)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(👇)奇心与探索热情。 来自上海外(🎠)国语大学松江外国语学校的陈诗(😭)雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🈂)和对科学原理的深入诠释，赢得好(🔱)评。据(🐡)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(🍔)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🛌)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(🚫)答辩环节，他们对技术(🍂)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🧀)参考模型辨析清晰，英语(😞)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(🤴)的蒋博翰同学坦言(🤣)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🍮)道”到“我热爱(🈳)”的成长旅程。在文(⏩)献阅读中，他首次接触(🗺)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(👀)研究——将蓝藻(🤕)(一种光(😇)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(❓)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🐩) 来自上海市曹(🚗)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(✅)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(📗)学(✨)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(👮)思创挑战活动通过英(🤕)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🍔)系统思维与创新意识。相较于以动手操(🥖)作为主的传统科创活动，科(🔸)学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🛣)与延展。 (🍉) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🖇)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚(🔎)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🌁)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(🗿)英文资料、整合信息与逻(🔕)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(💿)世(🙃)界的科学议题，推(🗽)动家庭与(🗣)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(🔊)深入理解科学原理、提升表达能(🕳)力。科学思创活动的意义，已(💁)不仅限(🔽)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(🅿)在于“传播”，不仅要准确解释科(🚫)学原(🈹)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🛋)实的知识储备；清(⛽)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🎪)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(🏇)投入与语调(🔅)变化，甚至是幽默、类比和(🕋)生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🐙)开场，增强了共鸣感(🥁)。(完)
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