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剧情简介
上(🥫)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🏙)悉，为(🔡)期三(🛍)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🍗)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(🍦)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(💖)现(⏸)了新时代青少年在英语表达与科学思维(🎩)上的双重素养。 上海市青少年科(🍚)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(🚼)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(👂)像科学家(🥑)一样发现问题、提出质疑(🈯)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(🕺)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🔎)物质科学(🕳)与工程技术四大领域，带领中学生(🤵)探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研(⛎)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🍌)满挑战，引发学生思考：为什么零(🕙)碳(✳)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🏳)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🏭)动？(📋)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(👤)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(🌠)得好评。据悉，为了深入理解中国天(😕)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(🚠)大量资料，反复打磨内容。老师在演(🐙)讲稿撰写和(🎫)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(❎)考模型辨析清晰，英(🔝)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(👼)科学素养。 来自上海市教育学(🌅)会宝山实验学(📞)校的蒋博翰同学坦言，这是他人(📤)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(🧛)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🏎)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🛄)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🏒)入可打印凝(🏘)胶，打造出具(⚪)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🐺)路(🏥)径(🐑)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(👃)己建模打印的热门(🚐)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🙆)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(💧)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通(🦎)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(🐿)维与创新意识(🏟)。相较于以动手操作(✋)为主的传统科创活动，科(⛄)学思创强调(🔽)对科学(📎)原理的理解与知识应用，鼓(🐒)励学生提出(🗽)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🏠)式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🍳)上海高校与科研院所(🍊)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(📔)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(🍪)科普写作(🗑)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(💑)础上，开展批(🕠)判性思维与创(🔦)意探索。一批具备(🦒)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家(🛂)一致认为，随着人工智能等前沿(🏐)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(😰)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(🉑)意识与创新思维。专家指(🏾)出(🛌)，活(🌅)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🔙)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🐡)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🧐)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🌗)研项目的亲身经历作为开场，增强了(🥊)共鸣感。(完)
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