剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🏨)个(🥥)月的2025年上(😐)海市青少年科学思创挑战活(🆚)动圆满(🦕)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(🎗)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(👯)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(👿)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(🎞)前沿科技话题，展现了新(🎼)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(😞)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🚻)革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(🕙)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🛅)余项当代科(🍼)学家的重(💩)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(🥪)13个科技热点依然充满挑(🐘)战，引发学生思考：为什么零碳建筑(✌)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(🍜)碳中(🤺)和？3D打印使用什么材料？(😣)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(📷)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(💇)学通过生动有趣(🈚)的角色扮演和对科学原理的深入诠释(😅)，赢得好评。据悉，为了深入理(💼)解中国天文探测器“天问(📓)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🖼)和PPT制作上给予精细指(🏛)导，家长(🍽)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🏚)技术细(🎑)节掌握准确，对“天问二号”的图(🚓)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(🧞)育学会宝山实验学校的蒋博翰同(🚔)学坦(😕)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🖥)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(🏖)的前沿(🕴)研究——将蓝藻(一种(🔽)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🦂)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🍀)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🏣)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(😦)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🍮)，也真正理解了(🧜)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(😯)！ 据了解，科学思创挑战活动通(📐)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(🍥)维与创新意识。相较于以动手操作(📯)为主的传统科(🏪)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(📷)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🈁)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(🙊)英语获取科(🚻)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(Ⓜ)少年人才在此平台上不断涌现(🧜)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(😐)技的迅猛发展(🐫)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🍙)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(🎫)校形成协同育人的合力，共同助力(🌡)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(⚽)限于一场比赛，更是(🎈)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(🚡)备；清晰明(🥪)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(👒)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🗑)、情感投入与语(😀)调变化，甚至是(💭)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(😭)鸣感。(完)
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