剧情简介
(🧗)上海(🍚)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(💲)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(💀)届活动由(📮)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(❕)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🧤)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(🎩)题，展现了新时代青(📽)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(🈶)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🈵)平(💩)台，引导中学生像(🎄)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新(🏼)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🥠)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(🥂)陈诗(👦)雯、王子奕和(🏦)王照涵同学通过生动有趣(⌛)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(😠)，三位同学查阅大量(🌅)资料，反复打磨内容。老师在(🥢)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🔦)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(🌖)节，他们对技术(🈳)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(🔻)，英语表达自然流畅，展现出扎(💬)实的准(🌓)备(🔀)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🌘)的第一次英文(🧠)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🖕)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🙊)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🚟)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🦀)印凝(🏡)胶，打造出(➡)具备“生长”能力的“活”建(🌿)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(🐐)集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(🤞)关研究，现场展示了自己建模打印的热(🎑)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🔘)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🍨)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(🍻)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(❇)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(⏹)题、表达观点、输出(🌉)创意，从“学(💦)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(🚜)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🎍)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🏚)，面向未(⛱)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🍷)写作与科学表达，在(🎋)理解科技原理和全球挑战的(🍿)基础上，开展(🙌)批判性思维(🎎)与创意探索。一批具备科学素养、(🚷)沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🚊)型青少(🥂)年人才在此平台(🙋)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🏧)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🥫)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(🏍)深入理解(🍕)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(⛲)，更是(🤒)一场全民科(♒)学(💪)素养的培育工程(🍌)。 (🖥) 专家们建议：科普的核心在于“传播(🔽)”，不仅要准确解释科(🔐)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(📛)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🔣)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(🧘)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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