上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉,为期三个月的2025年上海市青少年科(⛄)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(🍂)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔,来自286所学(🏣)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家,自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题,展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(🦈)少年科学思创挑战活动已连续举办六年,致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(🛎)合实践平台,引导中学生(🌁)像(🕔)科学家(🦔)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🎞)起,组委会在科学导师团引领下,每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(♏)四大领域(🚸),带领中学生探究百余项当代科学家的重(😺)要科研成果及我国重点科技成就(🥝)与研发方向。 今(⚽)年聚焦的13个(🥘)科技热点依然充满挑战,引发学生思考:为什(🤹)么零碳建筑、海洋生物碳泵(🚱)和光合制氢技术有望(🕐)帮助实现碳中和?3D打印使用什么材料?如何解决太空垃圾问题?DeepSeek如何像人类大(🚮)脑一样思考和行动?CPU如何处理数据?这些紧贴(🏛)科(🛰)技(🚷)前沿的现(✋)实问题,激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(🎣)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(👓)角色扮演和对科学原理的深入诠释,赢得好评。据悉,为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理,三位同学查阅大量资料,反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导,家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节,他们对技术细节(👵)掌握准确,对“天(😗)问二号”的图像(🍪)与参考模型辨析清晰,英语表(📝)达自然(📍)流(🥛)畅,展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(✍)学坦言,这是他人生中的第一次英文科普演讲,也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🥀)旅程。在文献阅读中,他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🍑)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🐌)入可打印凝胶,打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(☝)用于3D打印造型,还能主(🗺)动从空(🖍)气中高效捕集二氧化碳,为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🐻)附属学(🐈)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(🤚)关研究,现场展示(😶)了自己建(😸)模打印的热门IP形象。她说,这次经历让(🚚)她不仅学会了清晰表达(⚽)科学(🦋)观点,也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性:科学不仅是实验室里的数据,更是需要被生动讲述的故事! 据了解,科学思(🎚)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(🖥)前沿,培养系统思维与创新意识。相较(🤧)于以动手操作为主的传统科创活动,科学(🤓)思创强(🔢)调对科学原理的理解(🚈)与知识应用(🏿),鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意,从“学生”转变为“讲解者(😤)”“引领者”,实现思维方式的升级与延(🏐)展。 六年来,上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🔢)所的科学导师和英语专家团(🤽)队引领下(🧝),聚(🕌)焦全球议题,面向(🛣)未来科技,持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达,在理解科技原理和(👙)全球挑战的基础上,开展批判性思维与创意探索。一批具备(🐆)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(🦍)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(👸)为,随着人工智能等前沿科技的迅猛发展,英语科普演讲不仅锻炼语言能力,更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(♋)与逻辑表达中的问题意识与创新(💝)思维。专家指出,活动促使学生走进真实世界的科学议题,推动家庭与学校形成协同育人的合力,共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(🔮)学思创(🚾)活动的意义,已不仅限于一场比赛,更是一场全民科学素养的培育工(🌯)程。 (🌉)专家们建议:科普的核心在于“传播”,不仅要准确解释科学原理,更要实现生动有趣(🥩)、通俗易懂的表达。面对非专业大众,成功的科普演讲须具备(⚓)扎实的知识储备;清晰明了的表达(🐠)能力;富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🔎)调,演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现,包括肢体语言、情感投入(🔀)与语调变化,甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🎦)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场,增强了共鸣感。(完)
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