剧情简介
(🕰) 上海7月1日(🦒)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🏋)的2025年上海市青少年科(♊)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(📋)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🎩)跃参与。经过校级和区(🍱)级选拔，来自286所学校1480名学生参与(💁)最终现场(🥁)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(📒)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🍼)达与科学思维上的双重(🥎)素养。 上(🈯)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🍄)科技、推动学习思维变革的跨学科融(🚪)合实践平(🙄)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🎡)学导师团引领(🤰)下，每年围绕宇宙科学、生命(😮)科学、(🔙)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🍟)果及我国重点(👝)科技成就与研发方向。 (🦗)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🆙)学生思考：为什么零碳建筑、(😥)海洋生物碳泵和光(👁)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🖊)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(🔃)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(🤖)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(👌)色扮演和对科学原理的深入诠(🏜)释，赢得好评。据悉，为了深入(🗝)理解中国天(😿)文探测器“天(🛅)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(🎭)资料，反复打磨内(🤷)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(🕖)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(➕)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(🕌)的蒋博翰同学坦言，这(🎺)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(💨)一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🦆)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(📭)学院Mark Tibbitt教授团队的前(🕗)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🌧)融入可打(💦)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🍒)印造型，还能主动从空气中高效捕集(🍘)二氧化碳，为零碳建筑提(👞)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🧛)印的热门(🦈)IP形象。她说，这次经(🍔)历让她不仅学会(🚫)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(🎁)科学传播中的重(🔆)要性：科学不仅是(👍)实验(🔎)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(😌)新意识。相较于以动(🤹)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(👠)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(📋)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🔖)展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🔘)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语(⚾)获取科技资讯、开展科普写作(🕍)与科(🎇)学表达，在理解科技原理和全球挑战(👔)的基础上，开展批判性思维与创意(🗝)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(💤)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(📖)普演讲不(💚)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(👥)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🛶)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(💆)，更是一场全民科学素养的(🗓)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(❤)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(🤲)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🚚)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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